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Informatica Educativa

EJERCICIO 4: Calificaciones escolares (1)

En 4º A se han registrado las siguientes calificaciones  en el parcial de Matemàticas:

 

Sexo

Cod. Est.Calificaciòn
h302152
m302163
m302173
m302182
h302192
h302202
m302215
m302224
h302233
m302242
h302253
m302265
h302274
h302282
h302294
m302305
m302312
m302324
h302334
h302343
h302355
h302363
h302374
h302383
m302395
h302405
h302413
h302422
m302433
h302445
h302454
m302464
m302472
h302484
m302494
h302504

 Calcula:

a)      Porcentaje de hombres y mujeres en el salón.

b)      Representa dicho porcentaje en un gráfico circular con etiquetas para ambas categorías y que tenga por título “Distribuciòn por sexos”

c)       Calcula la frecuencia de las calificaciones. Recuerda que para ello debes realizar primeramente  la tabla de intervalos, calcular la frecuencia absoluta y después la relativa o porcentual.

d)      Representa la frecuencia porcentual obtenida en un gràfico circular que tenga por título “Distribución de las calificaciones”

e)      Comenta textualmente dichos datos desde tu perspectiva como docente y explica brevemente a qué podrían deberse y como mejorarlos (Máximo 20 lìneas) 

EJERCICIO 2: CALIFICACIONES ESCOLARES (2)

Estas son las calificaciones obtenidas por los alumnos de 3B en las materias de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales en el primer periodo de 2008.

Calcula:

Promedio calificaciones curso por materia

Promedio del periodo por alumno

Tabla de intervalos (manuales)

Calculo de frecuencia de notas por materia (absoluta y porcentual)

Representa gráficamente los datos

 
Calificaciones
AlumnoMatemáticasLenguajeCiencias Naturales
1412
2245
3532
4152
5242
6241
7111
8324
9311
10145
11455
12241
13432
14345
15433
16435
17433
18415
19541
20512
21443
22343
23414
24415
25422
26441
27354
28453
29135
30315

Ejercicio 1: Encuesta sobre uso de Internet

 

 

 Estos son los datos de una encuesta realizada a pie de calle sobre el uso de Internet.

A partir de estos datos queremos comentar:

a) el porcentaje de hombres y mujeres entrevistados

b) lugar desde el que se conectan a internet

c) con què propòsito se conectan

d) cuàntas horas se conectan a la red

 

Uso de internet
SexoEdadLugar de conexiònHoras de conexiònUso
h35universidad56chatear
h35universidad18musica
m30amigos30musica
h24ciber87trabajos
m21universidad17otros
m23amigos41otros
m34casa45trabajos
h28ciber97chatear
h31amigos46trabajos
h18universidad33musica
m34casa88musica
h36casa36otros
m32ciber34otros
h34amigos88musica
m35casa37correo
m27ciber92chatear
h18amigos62correo
h21ciber72trabajos
h33amigos98correo
m24ciber81trabajos

CREAR LOS ARCHIVOS DE UNA WEBQUEST PASO A PASO

 0. Creamos una carpeta en el escritorio que se llamará ZZ

1.  Abrimos Word

2.  En el documento creado, insertamos una tabla de una sola columna  y tres filas. La seleccionamos y la centramos en la hoja. Si es necesario modificamos su tamaño a 30 cms, a través del menú contextual  Propiedades de tabla, Ancho preferido 30 cms y le damos color de fondo, el más oscuro de cualquier gama.

3. En la primera fila insertamos el título de nuestra webquest, Mi primera Webquest. Dar formato (color y tamaño

4. En la segunda fila, vamos a insertar una segunda tabla. Esta vez tendrá dos filas y seis columnas. Con la tabla seleccionada vamos a darle color de fondo. Elegimos el coordinado más claro de la gama, para que ofrezca buen contraste con el texto. En la primera celda de la primera fila de esta nueva tabla escribimos Introducción, en la segunda Tarea, en la tercera Proceso, en la cuarta Recursos, en la quinta Conclusión.

Seleccionamos la primera celda y le damos color solo a ella, el tercer tono de la gama.

Ahora vamos a guardar nuestro trabajo. 

Hacemos clic en la ventana de Windows y seleccionamos el botón Guardar como (Tengan cuidado de no seleccionar el menú desplegable ni ninguna de las opciones que se abre a la derecha. Necesitamos que se abra el cuadro de diálogo Guardar Como.)

Una vez en dicho cuadro,  en la opción Guardar en vamos a seleccionar nuestra carpeta ZZ del escritorio.

El nombre de la carpeta, ZZ,  debe aparecer en ese cuadro Guardar en.

En el cuadro Nombre de Archivo, vamos a escribir introduccion (con minúscula y sin tilde y cuidando de que no quede ningún espacio en blanco por delante)En el cuadro Guardar como tipo vamos a seleccionar Página Web (*.htm;*.html)

Ya tenemos nuestra primera página web guardada.

A continuación vamos a realizar los hipervínculos que nos permitirán navegar por las restantes secciones de la webquest.

Para ello seguiremos los siguientes pasos:

1. Seleccionamos la palabra Introducción.

2. Hacemos clic en la pestaña Insertar y seleccionamos Hipervínculo.

3. En Vincular a, seleccionamos Archivo o Página Web existente.   

   En Buscar en debemos asegurarnos de que aparezca el nombre de nuestra carpeta, ZZ.   

   En Dirección, vamos a escribir introduccion.htm.  Eso es lo único que debe aparecer, no una ruta hacia un archivo, solo introduccion.htm

A continuación hacemos clic en Aceptar

Ahora vamos a repetir este proceso cuatro veces, seleccionamosdo el texto correspondiente (Tarea, Proceso, Recursos, Conclusión) e insertando un hipervínculo a los siguientes archivos que crearemos en un futuro próximo: tarea.htm, proceso.htm, recursos.htm, conclusion.htm

1. Seleccionamos el texto Tarea, hacemos clic en Insertar, Hipervínculo.

En Vincular a, seleccionamos Archivo o Página Web existente.

En Buscar en debemos asegurarnos de que aparezca el nombre de nuestra carpeta, ZZ.

En Dirección, vamos a escribir tarea.htm

A continuación, clic en Aceptar.

2. Seleccionamos el texto Proceso, hacemos clic en Insertar, Hipervínculo.

En Vincular a, seleccionamos Archivo o Página Web existente.

En Buscar en debemos asegurarnos de que aparezca el nombre de nuestra carpeta, ZZ.

En Dirección, vamos a escribir proceso.htmA continuación, clic en Aceptar.

3. Seleccionamos el texto Recursos, hacemos clic en Insertar, Hipervínculo.

En Vincular a, seleccionamos Archivo o Página Web existente.

En Buscar en debemos asegurarnos de que aparezca el nombre de nuestra carpeta, ZZ.

En Dirección, vamos a escribir recursos.htmA continuación, clic en Aceptar.

4. Por último, seleccionamos el texto conclusión, hacemos clic en Insertar, Hipervínculo.

En Vincular a, seleccionamos Archivo o Página Web existente.

En Buscar en debemos asegurarnos de que aparezca el nombre de nuestra carpeta, ZZ.

En Dirección, vamos a escribir conclusión.htm

A continuación, clic en Aceptar.

Ahora Guardamos los cambios que hemos hecho haciendo clic en el icono del disquette. 

Ahora que ya hemos guardado los cambios, volvemos a la tabla interior, donde escribimos los nombres de las partes de la webquest.

Seleccionamos la celda de Introducción y cambiamos su color por el primero de la gama. A continuación, vamos a la segunda celda, donde dice Tarea y cambiamos su color por el tercero de la gama.

Borramos el texto que escribimos en la introducción y escribimos el de Tarea.

A continuación hacemos clic en la ventana de Windows y seleccionamos de nuevo Guardar Como. Necesitamos que se abra el cuadro de diálogo Guardar Como. Una vez en dicho cuadro,  en la opción Guardar en vamos a seleccionar nuestra carpeta ZZ del escritorio. El nombre de la carpeta, ZZ,  debe aparecer en ese cuadro Guardar en.

En el cuadro Nombre de Archivo, vamos a escribir tarea (con minúscula y sin tilde y cuidando de que no quede ningún espacio en blanco por delante)

En el cuadro Guardar como tipo vamos a seleccionar Página Web (*.htm;*.html)

Ya tenemos nuestra segunda página web guardada

Vamos a repetir este proceso para crear las otras páginas que necesitamos.

Cambiamos el color de la pestaña (celda) necesaria y después hacemos clic en Guardar como, y en Nombre de Archivo vamos dándo los nombres necesarios: proceso.htm, recursos.htm y conclusion.htm

Con esto hemos creado nuestras cinco páginas web, las cuales están hipervinculadas unas con otras.

Ahora, cerramos la última página que hemos creado, conclusion.htm, y vamos a nuestra carpeta ZZ. Allí hacemos doble clic sobre introduccion.htm.  Se abrirá como página web. No nos permitirá editarlo pero podemos ver como ha quedado.

Para editarlo necesitamos hacer clic en el icono del archivo con el botón derecho del ratón y seleccionar la opción Abrir con y ahí seleccionar Microsoft Word. 

A continuación, con todas nuestras páginas creadas solo tenemos que ir entrando en cada una de ellas y modificando los textos e imágenes como necesitemos.

Recuerden ir guardando los cambios que realicen, ahora ya simplemente guardando, no guardando como.

En la segunda fila de la tabla interior, combinamos las tres primeras celdas.

Para ello seleccionamos las tres celdas con el ratón y hacemos clic con el botón derecho. Aparecerá un menú contextual y en él seleccionaremos la opción Combinar celdas.

En este espacio creado por la combinación de celdas vamos a pegar (o escribir) los textos. Después combinamos las otras dos celdas entre sí y en el espacio creado insertamos la imagen con que deseemos ilustrar la página. Una vez insertados todos los textos e imágenes y guardados los cambios, abre tus archivos como página web para ver cómo se ven y comprobar que funcionan tus hipervínculos.

Recuerda que si cambias el nombre de la carpeta en la que guardaste tus archivos, después no funcionarán tus hipervínculos.

Programa Informática Educativa 1. Segundo Semestre de 2007.

 

Informática Educativa I

Conocimientos Previos:

Elementos básicos de hardware y software.

Sistema operativo

Ofimática: Conceptos básicos de procesador de textos, hoja de cálculo, manejador de presentaciones

Conceptos básicos de Internet: navegación y correo electrónico.

 

1. Internet

1.1. Características de Internet

1.2. Servicios de Internet (E-mail, Chat, Foro, Web, Web 2.0)

1.3. Uso comunicativo de los servicios de Internet

1.4. Recursos y herramientas disponibles en Internet

 

2. La informática como apoyo en la escuela. Consideraciones legales y de seguridad y gestión educativa.

1.1. Software propietario y software Libre

1.2. Virus y Antivirus. (Normas de uso de los computadores del colegio)

1.3. Ergonomía

1.4 Hojas de cálculo para la gestión en educación: listas de asistencia a clase, formularios para notas, observador, representación gráfica de rendimiento académico.

3. Elaboración de materiales de apoyo

3.1. Revisión de publicaciones y presentaciones multimedia

3.2. Teoría del color y del diseño

3.3. Criterios para elaborar una presentación

3.4. Planeación y guión sinóptico de una presentación multimedia

3.5. Elaboración de presentaciones multimedia

3.6. Guías interactivas

4. Software y recursos para integración de la informática en el aula de clase

4.1. Herramienta para grabar la actividad de la pantalla

4.2. Uso del procesador de texto para reforzar procesos de escritura en disitintas áreas curriculares

4.3. Software para aprendizaje Visual

4.4. Edición digital de audio

4.5. Weblogs

5. Integración de la informática en el aula de clase. Propuestas de aplicación

5.1. Las nuevas tecnologías como apoyo al proceso de aprendizaje

5.2. Propuestas de integración de la informática en Pre-escolar

  • Operaciones iniciales: encendido y apagado del computador, uso del teclado, uso del ratón
  • El graficador como instrumento para el desarrollo de la creatividad.
  • Rompecabezas y otros programas para el desarrollo de la ubicación espacial, la capacidad viso-motriz y psico-motriz y la lateralidad.
  • Programas para el desarrollo de competencias en lenguas extranjeras

6. Nivel Transversal: Informática y Sociedad

Aprendizaje basado en Internet

Problemas de seguridad para los niños en la Red

Cibersociedad. Redes sociales en Internet.

Basura tecnológica

 

Metodología

Exposición por parte del profesor de los fundamentos teóricos del tema a tratar. Resolución de problemas reales o simulados de integración de la informática en el aula de clase para apoyar procesos de aprendizaje en la educación preescolar y básica primaria. Metodología activa de construcción del conocimiento con apoyo y feed-back del docente que actúa como facilitador y mediador del conocimiento.

Análisis y comentario crítico de lecturas relacionadas con las temáticas desarrolladas en clase. Rol activo del estudiante como protagonista de su propio proceso de aprendizaje en el que planifica, controla y evalúa su acceso al conocimiento.  Trabajo individual o en pequeños grupos dependiendo de la tarea.

Socialización, mediante el uso de herramientas informáticas, de los proyectos y/o trabajos realizados por los estudiantes.

Elaboración de un portafolio en internet u otros medios magnéticos en el que los estudiantes recojan los trabajos realizados durante el semestre y las experiencias vividas.

Empleo de la plataforma educativa Moodle o similar para apoyar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Revisión permanente de artículos de periódicos sobre adelantos tecnológicos y de revistas especializadas acerca del uso educativo de las tics

Análisis y comentario crítico de diversos aspectos relacionados con el impacto de la informática en la sociedad y en la escuela.

 

Evaluación

 

Los conocimientos adquiridos por los estudiantes serán evaluados a través de:

Exámenes parciales: a lo largo del semestre se llevarán a cabo dos exámenes parciales que evaluarán el trabajo y los conocimientos de los estudiantes en relación con aspectos teóricos y prácticos del programa.

Cada uno de estos exámenes parciales representará el 20% de la nota definitiva del estudiante en esta asignatura.

Examen Final: evaluará las competencias desarrolladas por el estudiante a lo largo del semestre. Representará el 25% de la nota final.

Trabajo en clase: Los talleres de carácter teorico-práctico, quizzes sobre lecturas y la participación activa en las actividades y discusiones que se realicen en el aula de clase representarán el 15% de la nota final.

Trabajo fuera de clase: Informes escritos, participación en actividades virtuales como foros o workshops, planeación y diseño de clases, análisis de actividades de enseñanza-aprendizaje. Las actividades podrán ser presentadas de forma individual, en parejas o pequeños grupos y representarán el 20% de la nota final.

 

BIBLIOGRAFÍA

LIBROS

Linda Harasin, Starr Roxanne Hiltz, Murray Turoff y Lucio Teles (1998), Redes de aprendizaje. Guía par ala enseñanza y el aprendizaje en red, editorial Gedisa, España

Marc J. Rosenberg (2001), E-learning. Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital, editorial Mc Graw Hill, Colombia.

Patricia Wallace (2001), la Psicología de Internet, editorial Paidos, España

Claudio de Moura -compilador- (1997), La educación en la era de la informática. Qué da resultado y qué no.

REVISTAS DIGITALES

Revista Iberoamericana de Educación http://www.rieoei.org/presentar.php

Horizonte Informática Educativa http://www.horizonteweb.com

Quaderns Digitals http://www.quadernsdigitals.net/

Revista Electrónica de Investigación Educativa REDIE http://redie.uabc.mx/vol9no1/contenido-contenido.html

Libertad Digital http://www.libertaddigital.com/

INSTITUCIONES

Cnice (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa) http://www.cnice.mec.es/

Educ.ar (Portal Educativo del Gobierno Argentino) http://www.cnice.mec.es/

Ministerio de Educación Nacional http://www.mineducacion.gov.co

Colombia Aprende. La red del conocimiento

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html

Iniciativa Intel Educación http://www.intel.com/education/la/es

Microsoft Educación http://www.microsoft.com/latam/educacion

Microsoft Excel http://office.microsoft.com/es-es/default.aspx

EducaRed. Fundación Telefónica http://www.educared.net/

Eduteka. Tecnologías de la información y las comunicaciones para la enseñanza básica y media. http://www.eduteka.org/

 

Informática Educativa 1. Taller de Conocimientos Previos

 

INFORMÁTICA EDUCATIVA 1.

TALLER DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

 

PARTE A. SISTEMA OPERATIVO


Selección Múltiple. Selecciona las respuestas correctas. Algunas preguntas admiten más de una respuesta correcta. En ese caso debes seleccionar todas las respuestas que consideres correctas.

1. ¿Cuales son los dispositivos de entrada de un computador ?
a. Mouse     b. Pantalla     c. Impresora     d. Teclado     e. Micrófono  

2. ¿Cuáles son los dispositivos de salida del computador?
  a. Monitor   b. Mouse  c. Parlantes de sonido   d. Escáner     e. Impresora  

3. ¿Cuál de los siguientes dispositivos sirve para almacenar información después que se apaga el computador?
  a. Scaner   b. Batería del computador portátil   c. Memoria RAM  
d. Disco Duro     e. Impresora  

4. ¿Cuál de las siguientes cifras representa mayor capacidad de almacenamiento?
a. 5 giga bites Gb   b. 100 mega bites Mb   c. 15 kilo bites Kb  

5. ¿Cuál de estos elementos no es básico en el sistema operativo Windows?
a. Accesos directos   b. Barra de tareas   c. MI pc   d. Carpetas   e. Unidad de cd/dvd  

6. ¿Para usted que es copiar un archivo?
a. Mover sirve para crear un duplicado del archivo original  
b. El comando Copiar permite cambiar de nombre un archivo  
c. Copiar es el comando utilizado para crear uno o varios duplicados de un archivo.  
d. El comando Mover permite al usuario trasladar un archivo de un lugar a otro.  

7. ¿Cuáles son los pasos a seguir para comprimir una carpeta y enviarla por red?
a. Hacer click derecho sobre la carpeta y elegir enviar a carpeta comprimida (zip)  
b. Hacer click en la carpeta y elegir guardar como  
c. Hacer click derecho sobre la carpeta y elegir enviar a carpeta comprimida (zip) y desde el buzón de correo enviarla adjuntando el archivo .zip  
d. Hacer click derecho y copiar  

8. Un procesador de texto como MS Word, Word pad u Open Office Writer está diseñado para:
a. Elaboración de textos  
b. Edición de textos  
c. Impresión de textos  
d. Elaborar cálculos  

9. Los textos en Internet son el lenguaje escrito con el cual podemos comunicarnos e interactuar con el computador y con otros participantes, ¿cuál de los siguientes no es un texto en Internet?
a. Hipertexto  
b. Hiperenlace  
c. Hipermedia  
d. Marcos en Web  

10. Para navegar por Internet, usted debe abrir:
a. Explorer, Fire fox, Zafari , Opera  
b. Outlook  
c. Microsoft Visio.  
d. Microsoft Word  
e. Microsoft Access  

11. ¿Cuál de las siguientes direcciones en Internet no es adecuada para llegar a una pagina Web?
a. www.utp.edu.co  
b. http://univirtual.utp.edu.co/  
c. univirtual@utp.edu.co  
d. www.google.com.co  
e. Ninguna de las anteriores  

12. La barra de direcciones de Internet Explorer sirve para:
a. Buscar números telefónicos en Internet  
b. Buscar archivos o carpetas  
c. Crear Documentos  
d. Digitar la dirección de la página Web que desea navegar  

13. ¿Cuál de los íconos de la barra de herramientas de Internet Explorer permite guardar las páginas?
a. Icono Messenger/Mensajero  
b. Icono History/Historia.  
c. Icono Favorites/Favoritos  
d. Icono Refresh/Actualizar  

14.  Adicional al manejo de contactos, recepción y envió de mensajes ¿ qué más le permite hacer un buzón de correo en Internet?.
a. Administrar la libreta personal de direcciones  
b. Marcar el nivel de importancia los mensajes enviados  
c. Realizar presentaciones para las reuniones convocadas  
d. enviar archivos adjuntos (.jpg .doc .xls .wmv y otros)  

15. Cuando se envía un mensaje por medio del buzón de correo en Internet  ¿ a cuántos tipos de destinatarios puede enviar copia?.
a. A uno solo con la indicación para:  
b. Solo a un grupo de personas limitado a 5  
c. A varios destinatarios con copia CC  
d. A varios destinatarios usando las opciones para: y con copia CC , CCO  
 

PROCESADOR DE TEXTO

1. Crea un documento en blanco mediante la aplicación Word, ponle por nombre tu apellido y tu número de código y guárdalo en el escritorio.

Ese documento te servirá para responder a las preguntas del taller.

En ese mismo documento, inserta un encabezado con tu nombre y apellidos y tu número de código.

Inserta un pie de página donde diga: Práctica de Conocimientos Previos de Informática Educativa.

Todas las páginas del documento deben estar numeradas con números arábigos (1, 2, 3...) en la parte inferior derecha de la página.

El interlineado debe de ser 1.5, fuente Arial, tamaño de letra 12

 

Copia y responde, en el documento que has creado, a las preguntas y tareas que aparecen a continuación.

 

6. Realice esta tabla en su documento word (0.6)

 

REGISTRO DE ASISTENCIA A CLASE

 

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

 

M

T

M

T

M

T

M

T

M

T

Pérez, Nicolás

 

 

 

 

 

Arismendi, Brahian

 

 

 

 

 

Sánchez, Leonardo

 

 

 

 

 

Ramírez, Juan David

 

 

 

 

 

 

Ahora ordene usted a los estudiantes por orden alfabético y explique el procedimiento que ha seguido para ello (queda excluida la opción de hacerlo manualmente volviendo a copiar los nombres. )

 

 

Tras completar el taller (incluida la parte de Excel), envía ambos documentos (Excel y Word) a tu correo electrònico poniéndole como título taller de conocimietos previos de informàtica educativa

Parte B. TAREAS.

 

Contesta a estas preguntas

 

16. ¿Cuáles son los pasos que debe seguir para crear, renombrar, borrar y recuperar una carpeta?

 

17. ¿Cuáles son los pasos que debe seguir para averiguar las propiedades de un archivo?

 

18. ¿A qué programas o tipo de archivo les corresponden las siguientes extensiones?

doc ppt xls txt rtf bmp pdf exe zip gif jpg jpeg tiff mp3 wav avi mov movie mpg mpeg html

 

19. Si usted tiene en su computador Office 2007 y debe llevar un documento a que se lo impriman en un computador que tiene Office 2003, ¿qué debe hacer?

 

20. Busca tres archivos de imagen en el computador y guárdalos en una carpeta en el escritorio. Comprime la carpeta y después descomprímela. Describe los pasos que has seguido para hacerlo.

 

21. Define estos conceptos: hardware, software, aplicación informática

 

 

PARTE C. HOJA DE CÁLCULO

Estas son las calificaciones de los parciales de un grupo de alumnos.

Crea un libro con la aplicación Excel. Cambia el nombre de la hoja 1 por el de Notas 8. Inserta la información de la siguiente tabla

 

NOMBRE

Nota 1

Nota 2

Nota 3

ACEVEDO, Juan Camilo

3

4

3,4

ALVAREZ, Diego

4

4,3

3,8

ARIAS, Andrés

3,5

2

2,1

GIRALDO, Daniel

3

4,5

5

LOPEZ, David

3

3,5

0

TRUJILLO, Andrés

4,1

3

3,5

 

Calcula la nota media final de cada alumno y la nota media del grupo.

Configura la celda para que aparezcan únicamente dos decimales.

 

PARTE D. Presentación en Power Point

 

Servicios de un jardín de infancia

Tu mejor amiga y tú estáis pensando en montar un negocio. Se trata de un jardín infantil en una zona residencial de Pereira. Diseñad y cread una presentación utilizando Power Point para presentar vuestro jardín.

El objetivo es que pueda verse o descargarse de internet. No nos interesa tener un gran número de diapositivas sino que vuestra presentación ofrezca toda la información que deseais presentar a vuestros futuros clientes. Aquí tenéis unas sugerencias sobre el contenido

 

N°1

Diapositiva de título. Incluirá el nombre del jardín y una imagen del mismo.

N° 2

Diapositiva con título y texto. Crearéis una lista de los servicios que se ofrecen.

N° 3

Diapositiva de solo título. Incluiréis el servicio de comedor y alguna imagen relativa a este tema.

N° 4

Diapositiva de solo título. Insertaremos imágenes de los niños realizando diversas actividades.

N°5

Diapositiva de Titulo y tabla. Horario de apertura y cierre. Edad mínima de admisión. Relación de precios, por días, semanas, meses...en función de la edad...

N° 6

Dirección y teléfono del jardín

Enviad la presentación que habéis realizado a vuestro correo electrónico.