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Taller de conocimientos previos Informática Educativa 2

 

TALLER DE EXCEL

Ejercicio 1

(Tomado de ADR Formacion  http://www.adrformacion.com/cursos/excelxp/leccion2/tutorial3.html)

 

¿A que lado de la celda se alinea por defecto un texto? ¿Y una fecha?

Si se introduce el dato 16.259,59 ¿dónde se alineará? ¿Y si se introduce el dato 16 259,59?

¿Qué tipo de dato es 6/95?

Si el texto introducido en una celda no cabe en ella por ser más largo y dos celdas a la derecha de la misma hay introducido un dato, ¿dónde se visualizará el texto?

¿El dato (19) y el -19 son iguales?

Son correctas las siguientes relaciones?

=6+10/2 El resultado es 8.

=12-10*2 El resultado es -8

=4+6^2 El resultado es 100

=2*5^2+10 Es equivalente a 60

=25*2-4+3 Es equivalente a 25

Ejercicio 2

(Tomado de ADR Formacion  http://www.adrformacion.com/cursos/excelxp/leccion2/tutorial3.html)

Cread la tabla que muestra la figura, siendo los datos que contiene de tipo texto y número. Una vez creada la tabla introducir en la columna Totales la fórmula que sume, para cada producto, los costes de los tres meses.

Costes del material empleado

     
 EneroFebreroMarzoTotales
Libros268253769425697 
Cuadernos156842596020678 
Boligrafos639889256520 
     

Una vez completada la tabla, modificar los datos que contienen las celdas de tipo número. Observar que los resultados de las fórmulas irán cambiando según se realicen las modificaciones en las celdas de las cuales dependen. Las fórmulas se actualizan automáticamente y en tiempo real.

 

 

Ejercicio 3 

(Tomado de Anep Codicen  http://www.anep.edu.uy/capinfo/Material/Excel/Ejercicios/bas/ExBasPra2.pdf)

 

1) Elaborar una tabla que tenga en la fila uno las siguientes columnas: Nombre, Apellidos, Fecha de Nacimiento, Sección, Sueldo y agregar la información correspondiente a diez empleados.

2) Insertar como título de la misma (en una primera línea) el siguiente texto "Jardín Cascabeles y Colores" en fuente Comic Sans de 18 ptos y color rojo.

3) Realizar las siguientes mejoras de aspecto a dicha planilla:

a) Aplicar a los títulos de las columnas fuente Courier 12 ptos (o similar) y color azul. Centrar en sus celdas los rótulos de las mismas.

b) Aplicar bordes y sombreado para mejorar la presentación de la planilla.

c) Aplicar formato de celda Fecha a los datos de la columna F_Nac (por ej: 12-12-75).

d) Aplicar formato de celda Número a los datos de la columna Sueldo, con separador de miles y 2 posiciones decimales.

4) Al final de la columna Sueldo totalizar los valores y una celda libre más abajo calcular el promedio de los mismos redondeando el resultado en un decimal.

5) Cambiar el orden de las columnas Nombre y Apellido por Apellido y Nombre.

6) Al final de esta planilla, en una columna rotulada como Premio, calcular el 5% del Sueldo para cada uno de los empleados. Posteriormente dar a esta el formato de los datos de la columna Sueldos.

7) Nombrar la Hoja1 como Empleados y eliminar las hojas sin uso de este libro.

8) Guardar el libro actual con el nombre Personal.xls bajo la carpeta o directorio EjExcel en el escritorio (Si no existe esta carpeta deberá crearla para así poder guardar los ejercicios realizados Posteriormente cerrar este libro y salir de la aplicación.

9) Abrir nuevamente el libro Personal.xls y en él realizar lo siguiente:

a) Seleccionar las columnas de datos en forma intercalada y aplicarles color de relleno gris y de fuente azul.

b) Al final de las hojas existentes en este libro, agregar una nueva hoja nombrada como Liquidación. En dicha hoja copiar sólo las columnas Apellido y Sueldo de los empleados.

c) En dos celdas libres de la hoja Liquidación, obtener el mayor y menor sueldo de los empleados.

10) Posteriormente guardar dicho libro con el nombre Personal-dos.xls bajo la misma carpeta que el anterior.

 

 

EJERCICIO Nº 4

Tomado de Scribd  http://www.scribd.com/doc/38658/EXCEL-2007EJERCICIOS-FILTROS

 

Recibimos de las distintas sucursales de la empresa los datos correspondientes a las ventas en pesetas de cada vendedor en los distintos trimestres del año.

Ventas del año 2000

Vendedor

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3

Trimestre 4

Miguel García

1.500.000

2.000.000

1.850.000

2.100.000

Raúl Arzac

1.200.000

1.340.000

1.750.000

1.800.000

Elena Casas

1.460.000

1.700.000

1.900.000

2.000.000

Javier Martín

1.100.000

1.600.000

1.640.000

1.700.000

 

Diseña una hoja de cálculo que refleje estos datos y permita obtener los siguientes conceptos:

  • Ventas totales por trimestres
  • Ventas totales por vendedor
  • Media mensual de ventas por vendedor
  • Promedio de ventas por trimestre

 

EJERCICIO Nº 5

Tomado de Scribd  http://www.scribd.com/doc/38658/EXCEL-2007EJERCICIOS-FILTROS

 

 

A la vista de los datos que se presentan en el siguiente formato de factura, obtener:

  • El precio bruto, valor IVA y el Total para cada producto
  • El total bruto, total IVA y el total de la factura

ARTICULO

PRECIO

CANTIDAD

BRUTO

IVA

TOTAL

Impresora

29.900

2

 

 

 

CPU Pentium II

110.000

4

 

 

 

Monitor color

52.000

4

 

 

 

Ratón

600

4

 

 

 

teclado

1.500

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NOTA: Considerar un IVA del 16%

 

Ejercico 6

(Tomado de ADR Formacion  http://www.adrformacion.com/cursos/excelxp/leccion2/tutorial3.html)

 

Situación real de trabajo:

 

Supongamos que nos dedicamos a poner suelos (pavimentar) superficies rectangulares (por ejemplo, canchas polideportivas tales como pistas de balonmano, frontones,...). El cliente, para poder nosotros calcular el presupuesto, deberá aportarnos tres datos: Largo, ancho y precio del metro cuadrado del material elegido por él  para colocar, según catálogo que se supone que ya tiene el cliente.

 

Teniendo en cuenta que disponemos de millones de celdas para organizarnos el trabajo en Excel, confeccionar una hoja de cálculo en donde se calcule un presupuesto de pavimentación (poner suelos) para superficies rectangulares  teniendo en cuenta los siguientes datos:

 

- Se solicitarán al usuario introducir los datos de largo y ancho de la superficie a pavimentar, así como el precio metro cuadrado del tipo de suelo deseado.

 

- La superficie se calculará multiplicando largo por ancho.

 

- El importe de la mano de obra se calculará teniendo en cuenta que colocar un metro cuadrado lleva media hora de trabajo y que la hora se cobra a 20 Euros (meditar la operación que hay que realizar).

 

- El IVA es el 16 % del importe total (material + mano de obra).

 

- Sabiendo que 1 Euro equivale a 2.300 pesos, calcular el importe final con impuestos tanto en Euros como en Pesos. (recordar que si hay que realizar una operación con un valor fijo como en el caso de los Euros, se introducirá ese valor en una celda y se operará con esa celda en la fórmula correspondiente).

 

 

EJERCICIO Nº 7

Tomado de Scribd  http://www.scribd.com/doc/38658/EXCEL-2007EJERCICIOS-FILTROS

 

Diseñar una hoja de cálculo que muestre el gasto de papel de varios colegios de la zona durante los años 2005 y 2006. Una vez que tengamos la hoja, generar los siguientes gráficos :

  • Gráficos de columnas que compare el gasto de cada colegio en cada año (no incluir los totales)
  • Gráfico de columnas apiladas que muestre el gasto en cada colegio durante los dos años

 

Gasto de colegios de la zona

 

Colegio

Año 2005

Año 2006

Presentación

472825

469450

Liceo Pereira

635758

477031

Liceo Francés

391751

442085

Técnico

517147

517489

INEM

277792

263190

Policarpa

344378

295516

TOTAL

 

 

 

 

EJERCICIO N° 8

Servicios de un jardín de infancia

 

Tu mejor amiga y tú estáis pensando en montar un negocio. Se trata de un jardín infantil en una zona residencial de Pereira. Diseñad y cread una presentación utilizando Power Point para presentar vuestro jardín.

El objetivo es que pueda verse o descargarse de internet. No nos interesa tener un gran número de diapositivas sino que vuestra presentación ofrezca toda la información que deseais presentar a vuestros futuros clientes. Aquí tenéis unas sugerencias sobre el contenido

 

N°1

Diapositiva de título. Incluirá el nombre del jardín y una imagen del mismo.

N° 2

Diapositiva con título y texto.  Crearéis una lista de los servicios que se ofrecen.

N° 3

Diapositiva de solo título. Incluiréis el servicio de comedor y alguna imagen relativa a este tema.

N° 4

Diapositiva de solo título. Insertaremos imágenes de los niños realizando diversas actividades.

N°5

Diapositiva de Titulo y tabla. Horario de apertura y cierre. Edad mínima de admisión. Relación de precios, por días, semanas, meses...en función de la edad...

N° 6

Dirección y teléfono del jardín

 

Enviad la presentación que habéis realizado a vuestro correo electrónico.

 

 

 

 

 

Programa Informática Educativa 1. Segundo Semestre de 2007.

 

Informática Educativa I

Conocimientos Previos:

Elementos básicos de hardware y software.

Sistema operativo

Ofimática: Conceptos básicos de procesador de textos, hoja de cálculo, manejador de presentaciones

Conceptos básicos de Internet: navegación y correo electrónico.

 

1. Internet

1.1. Características de Internet

1.2. Servicios de Internet (E-mail, Chat, Foro, Web, Web 2.0)

1.3. Uso comunicativo de los servicios de Internet

1.4. Recursos y herramientas disponibles en Internet

 

2. La informática como apoyo en la escuela. Consideraciones legales y de seguridad y gestión educativa.

1.1. Software propietario y software Libre

1.2. Virus y Antivirus. (Normas de uso de los computadores del colegio)

1.3. Ergonomía

1.4 Hojas de cálculo para la gestión en educación: listas de asistencia a clase, formularios para notas, observador, representación gráfica de rendimiento académico.

3. Elaboración de materiales de apoyo

3.1. Revisión de publicaciones y presentaciones multimedia

3.2. Teoría del color y del diseño

3.3. Criterios para elaborar una presentación

3.4. Planeación y guión sinóptico de una presentación multimedia

3.5. Elaboración de presentaciones multimedia

3.6. Guías interactivas

4. Software y recursos para integración de la informática en el aula de clase

4.1. Herramienta para grabar la actividad de la pantalla

4.2. Uso del procesador de texto para reforzar procesos de escritura en disitintas áreas curriculares

4.3. Software para aprendizaje Visual

4.4. Edición digital de audio

4.5. Weblogs

5. Integración de la informática en el aula de clase. Propuestas de aplicación

5.1. Las nuevas tecnologías como apoyo al proceso de aprendizaje

5.2. Propuestas de integración de la informática en Pre-escolar

  • Operaciones iniciales: encendido y apagado del computador, uso del teclado, uso del ratón
  • El graficador como instrumento para el desarrollo de la creatividad.
  • Rompecabezas y otros programas para el desarrollo de la ubicación espacial, la capacidad viso-motriz y psico-motriz y la lateralidad.
  • Programas para el desarrollo de competencias en lenguas extranjeras

6. Nivel Transversal: Informática y Sociedad

Aprendizaje basado en Internet

Problemas de seguridad para los niños en la Red

Cibersociedad. Redes sociales en Internet.

Basura tecnológica

 

Metodología

Exposición por parte del profesor de los fundamentos teóricos del tema a tratar. Resolución de problemas reales o simulados de integración de la informática en el aula de clase para apoyar procesos de aprendizaje en la educación preescolar y básica primaria. Metodología activa de construcción del conocimiento con apoyo y feed-back del docente que actúa como facilitador y mediador del conocimiento.

Análisis y comentario crítico de lecturas relacionadas con las temáticas desarrolladas en clase. Rol activo del estudiante como protagonista de su propio proceso de aprendizaje en el que planifica, controla y evalúa su acceso al conocimiento.  Trabajo individual o en pequeños grupos dependiendo de la tarea.

Socialización, mediante el uso de herramientas informáticas, de los proyectos y/o trabajos realizados por los estudiantes.

Elaboración de un portafolio en internet u otros medios magnéticos en el que los estudiantes recojan los trabajos realizados durante el semestre y las experiencias vividas.

Empleo de la plataforma educativa Moodle o similar para apoyar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Revisión permanente de artículos de periódicos sobre adelantos tecnológicos y de revistas especializadas acerca del uso educativo de las tics

Análisis y comentario crítico de diversos aspectos relacionados con el impacto de la informática en la sociedad y en la escuela.

 

Evaluación

 

Los conocimientos adquiridos por los estudiantes serán evaluados a través de:

Exámenes parciales: a lo largo del semestre se llevarán a cabo dos exámenes parciales que evaluarán el trabajo y los conocimientos de los estudiantes en relación con aspectos teóricos y prácticos del programa.

Cada uno de estos exámenes parciales representará el 20% de la nota definitiva del estudiante en esta asignatura.

Examen Final: evaluará las competencias desarrolladas por el estudiante a lo largo del semestre. Representará el 25% de la nota final.

Trabajo en clase: Los talleres de carácter teorico-práctico, quizzes sobre lecturas y la participación activa en las actividades y discusiones que se realicen en el aula de clase representarán el 15% de la nota final.

Trabajo fuera de clase: Informes escritos, participación en actividades virtuales como foros o workshops, planeación y diseño de clases, análisis de actividades de enseñanza-aprendizaje. Las actividades podrán ser presentadas de forma individual, en parejas o pequeños grupos y representarán el 20% de la nota final.

 

BIBLIOGRAFÍA

LIBROS

Linda Harasin, Starr Roxanne Hiltz, Murray Turoff y Lucio Teles (1998), Redes de aprendizaje. Guía par ala enseñanza y el aprendizaje en red, editorial Gedisa, España

Marc J. Rosenberg (2001), E-learning. Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital, editorial Mc Graw Hill, Colombia.

Patricia Wallace (2001), la Psicología de Internet, editorial Paidos, España

Claudio de Moura -compilador- (1997), La educación en la era de la informática. Qué da resultado y qué no.

REVISTAS DIGITALES

Revista Iberoamericana de Educación http://www.rieoei.org/presentar.php

Horizonte Informática Educativa http://www.horizonteweb.com

Quaderns Digitals http://www.quadernsdigitals.net/

Revista Electrónica de Investigación Educativa REDIE http://redie.uabc.mx/vol9no1/contenido-contenido.html

Libertad Digital http://www.libertaddigital.com/

INSTITUCIONES

Cnice (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa) http://www.cnice.mec.es/

Educ.ar (Portal Educativo del Gobierno Argentino) http://www.cnice.mec.es/

Ministerio de Educación Nacional http://www.mineducacion.gov.co

Colombia Aprende. La red del conocimiento

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html

Iniciativa Intel Educación http://www.intel.com/education/la/es

Microsoft Educación http://www.microsoft.com/latam/educacion

Microsoft Excel http://office.microsoft.com/es-es/default.aspx

EducaRed. Fundación Telefónica http://www.educared.net/

Eduteka. Tecnologías de la información y las comunicaciones para la enseñanza básica y media. http://www.eduteka.org/

 

Informática Educativa 1. Taller de Conocimientos Previos

 

INFORMÁTICA EDUCATIVA 1.

TALLER DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

 

PARTE A. SISTEMA OPERATIVO


Selección Múltiple. Selecciona las respuestas correctas. Algunas preguntas admiten más de una respuesta correcta. En ese caso debes seleccionar todas las respuestas que consideres correctas.

1. ¿Cuales son los dispositivos de entrada de un computador ?
a. Mouse     b. Pantalla     c. Impresora     d. Teclado     e. Micrófono  

2. ¿Cuáles son los dispositivos de salida del computador?
  a. Monitor   b. Mouse  c. Parlantes de sonido   d. Escáner     e. Impresora  

3. ¿Cuál de los siguientes dispositivos sirve para almacenar información después que se apaga el computador?
  a. Scaner   b. Batería del computador portátil   c. Memoria RAM  
d. Disco Duro     e. Impresora  

4. ¿Cuál de las siguientes cifras representa mayor capacidad de almacenamiento?
a. 5 giga bites Gb   b. 100 mega bites Mb   c. 15 kilo bites Kb  

5. ¿Cuál de estos elementos no es básico en el sistema operativo Windows?
a. Accesos directos   b. Barra de tareas   c. MI pc   d. Carpetas   e. Unidad de cd/dvd  

6. ¿Para usted que es copiar un archivo?
a. Mover sirve para crear un duplicado del archivo original  
b. El comando Copiar permite cambiar de nombre un archivo  
c. Copiar es el comando utilizado para crear uno o varios duplicados de un archivo.  
d. El comando Mover permite al usuario trasladar un archivo de un lugar a otro.  

7. ¿Cuáles son los pasos a seguir para comprimir una carpeta y enviarla por red?
a. Hacer click derecho sobre la carpeta y elegir enviar a carpeta comprimida (zip)  
b. Hacer click en la carpeta y elegir guardar como  
c. Hacer click derecho sobre la carpeta y elegir enviar a carpeta comprimida (zip) y desde el buzón de correo enviarla adjuntando el archivo .zip  
d. Hacer click derecho y copiar  

8. Un procesador de texto como MS Word, Word pad u Open Office Writer está diseñado para:
a. Elaboración de textos  
b. Edición de textos  
c. Impresión de textos  
d. Elaborar cálculos  

9. Los textos en Internet son el lenguaje escrito con el cual podemos comunicarnos e interactuar con el computador y con otros participantes, ¿cuál de los siguientes no es un texto en Internet?
a. Hipertexto  
b. Hiperenlace  
c. Hipermedia  
d. Marcos en Web  

10. Para navegar por Internet, usted debe abrir:
a. Explorer, Fire fox, Zafari , Opera  
b. Outlook  
c. Microsoft Visio.  
d. Microsoft Word  
e. Microsoft Access  

11. ¿Cuál de las siguientes direcciones en Internet no es adecuada para llegar a una pagina Web?
a. www.utp.edu.co  
b. http://univirtual.utp.edu.co/  
c. univirtual@utp.edu.co  
d. www.google.com.co  
e. Ninguna de las anteriores  

12. La barra de direcciones de Internet Explorer sirve para:
a. Buscar números telefónicos en Internet  
b. Buscar archivos o carpetas  
c. Crear Documentos  
d. Digitar la dirección de la página Web que desea navegar  

13. ¿Cuál de los íconos de la barra de herramientas de Internet Explorer permite guardar las páginas?
a. Icono Messenger/Mensajero  
b. Icono History/Historia.  
c. Icono Favorites/Favoritos  
d. Icono Refresh/Actualizar  

14.  Adicional al manejo de contactos, recepción y envió de mensajes ¿ qué más le permite hacer un buzón de correo en Internet?.
a. Administrar la libreta personal de direcciones  
b. Marcar el nivel de importancia los mensajes enviados  
c. Realizar presentaciones para las reuniones convocadas  
d. enviar archivos adjuntos (.jpg .doc .xls .wmv y otros)  

15. Cuando se envía un mensaje por medio del buzón de correo en Internet  ¿ a cuántos tipos de destinatarios puede enviar copia?.
a. A uno solo con la indicación para:  
b. Solo a un grupo de personas limitado a 5  
c. A varios destinatarios con copia CC  
d. A varios destinatarios usando las opciones para: y con copia CC , CCO  
 

PROCESADOR DE TEXTO

1. Crea un documento en blanco mediante la aplicación Word, ponle por nombre tu apellido y tu número de código y guárdalo en el escritorio.

Ese documento te servirá para responder a las preguntas del taller.

En ese mismo documento, inserta un encabezado con tu nombre y apellidos y tu número de código.

Inserta un pie de página donde diga: Práctica de Conocimientos Previos de Informática Educativa.

Todas las páginas del documento deben estar numeradas con números arábigos (1, 2, 3...) en la parte inferior derecha de la página.

El interlineado debe de ser 1.5, fuente Arial, tamaño de letra 12

 

Copia y responde, en el documento que has creado, a las preguntas y tareas que aparecen a continuación.

 

6. Realice esta tabla en su documento word (0.6)

 

REGISTRO DE ASISTENCIA A CLASE

 

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

 

M

T

M

T

M

T

M

T

M

T

Pérez, Nicolás

 

 

 

 

 

Arismendi, Brahian

 

 

 

 

 

Sánchez, Leonardo

 

 

 

 

 

Ramírez, Juan David

 

 

 

 

 

 

Ahora ordene usted a los estudiantes por orden alfabético y explique el procedimiento que ha seguido para ello (queda excluida la opción de hacerlo manualmente volviendo a copiar los nombres. )

 

 

Tras completar el taller (incluida la parte de Excel), envía ambos documentos (Excel y Word) a tu correo electrònico poniéndole como título taller de conocimietos previos de informàtica educativa

Parte B. TAREAS.

 

Contesta a estas preguntas

 

16. ¿Cuáles son los pasos que debe seguir para crear, renombrar, borrar y recuperar una carpeta?

 

17. ¿Cuáles son los pasos que debe seguir para averiguar las propiedades de un archivo?

 

18. ¿A qué programas o tipo de archivo les corresponden las siguientes extensiones?

doc ppt xls txt rtf bmp pdf exe zip gif jpg jpeg tiff mp3 wav avi mov movie mpg mpeg html

 

19. Si usted tiene en su computador Office 2007 y debe llevar un documento a que se lo impriman en un computador que tiene Office 2003, ¿qué debe hacer?

 

20. Busca tres archivos de imagen en el computador y guárdalos en una carpeta en el escritorio. Comprime la carpeta y después descomprímela. Describe los pasos que has seguido para hacerlo.

 

21. Define estos conceptos: hardware, software, aplicación informática

 

 

PARTE C. HOJA DE CÁLCULO

Estas son las calificaciones de los parciales de un grupo de alumnos.

Crea un libro con la aplicación Excel. Cambia el nombre de la hoja 1 por el de Notas 8. Inserta la información de la siguiente tabla

 

NOMBRE

Nota 1

Nota 2

Nota 3

ACEVEDO, Juan Camilo

3

4

3,4

ALVAREZ, Diego

4

4,3

3,8

ARIAS, Andrés

3,5

2

2,1

GIRALDO, Daniel

3

4,5

5

LOPEZ, David

3

3,5

0

TRUJILLO, Andrés

4,1

3

3,5

 

Calcula la nota media final de cada alumno y la nota media del grupo.

Configura la celda para que aparezcan únicamente dos decimales.

 

PARTE D. Presentación en Power Point

 

Servicios de un jardín de infancia

Tu mejor amiga y tú estáis pensando en montar un negocio. Se trata de un jardín infantil en una zona residencial de Pereira. Diseñad y cread una presentación utilizando Power Point para presentar vuestro jardín.

El objetivo es que pueda verse o descargarse de internet. No nos interesa tener un gran número de diapositivas sino que vuestra presentación ofrezca toda la información que deseais presentar a vuestros futuros clientes. Aquí tenéis unas sugerencias sobre el contenido

 

N°1

Diapositiva de título. Incluirá el nombre del jardín y una imagen del mismo.

N° 2

Diapositiva con título y texto. Crearéis una lista de los servicios que se ofrecen.

N° 3

Diapositiva de solo título. Incluiréis el servicio de comedor y alguna imagen relativa a este tema.

N° 4

Diapositiva de solo título. Insertaremos imágenes de los niños realizando diversas actividades.

N°5

Diapositiva de Titulo y tabla. Horario de apertura y cierre. Edad mínima de admisión. Relación de precios, por días, semanas, meses...en función de la edad...

N° 6

Dirección y teléfono del jardín

Enviad la presentación que habéis realizado a vuestro correo electrónico.

Recursos en Internet para el profesor de inglés como lengua extranjera

Recursos en Internet para el profesor de inglés como lengua extranjera

Longman on line dictionary

http://www.ldoceonline.com/

MSN Encarta

http://encarta.msn.com/

Ofrece un diccionario muy completo, con la pronunciación de los términos.

También un tesauro o diccionario de sinónimos y un traductor

Diccionario de pronunciación

http://www.howjsay.com/

Diccionarios ilustrados

http://www.enchantedlearning.com/Dictionary.html

http://www.pdictionary.com/

Dictations on line

Sitio con dictados clasificados por niveles. Permite escucharlos tres veces y después da la versión escrita para que podamos corregirnos

http://www.dictationsonline.com/

Fonética, Pronunciación, Phonics

Presenta palabras con su pronunciación para niños

http://www.foniks.org/

http://www.starfall.com/

http://www.mes-english.com/ Además de phonics muchos recursos

Stickers y diplomas

http://www.123certificates.com/ Diplomas

http://www.stickersandcharts.com/ Stickers

Cursos para actualización del profesor

Gramática en línea http://www.ego4u.com

La mansión del inglés http://www.mansioningles.com/

English Baby http://www.englishbaby.com/

Crazy English http://www.tcet.com/eaonline/CrazyEnglish/index.html

Five minutes English http://www.5minuteenglish.com/index.htm

BBC http:// www.bbc.co.uk/learningenglish

Software para trabajar en línea con niños

Ruta: CNICE

La web de los niños y niñas

Las lenguas

English for little children

Recursos para las clases

Muchos recursos especialmente sobre preposiciones

http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/Henry/prep.htm Canciones

http://www.niehs.nih.gov/kids/musicchild.htm

http://www.contemplator.com/

Becky´s campfire songbook http://dragon.sleepdeprived.ca/songbook/songbook_index.htmhttp://www.scoutsongs.com/categories/action.html Audacity http://audacity.sourceforge.net Juegos http://www.eslkidstuff.com/Classroomgamesframe.htm

Integración curricular : Inglés y Matemáticas

Aunty Math

http://www.dupagechildrensmuseum.org/aunty/index.html

Recursos con ideas sobre metodología

http://www.longman.com/young_learners/teachers/resources-archive/

Recursos para línea de tiempo

Vamos a trabajar el concepto de la simultaneidad y la secuencialidad temporal a través de un software para el aprendizaje visual llamado CRONOS.

Cronos es un software libre que permite realizar líneas de tiempo utilizando una variedad de recursos multimedia: texto, imagen, video y audio.

Lo primero que vamos a hacer es recopilar recursos para construir la línea de tiempo. El tema sobre el que vamos a hacerla son los movimientos pictóricos de finales del siglo XIX y principios del XX.

Instrucciones:

1. Verificar que en el escritorio del computador hay una carpeta llamada Cronos y que dentro de ella está el programa

Si lo han borrado descargarlo de :

http://imagenes.educ.ar/imagenes/escuela/exesoft/cronos.exe

2. Abrir una carpeta en el escritorio con el nombre de Recursos


Entrar en la página


http://www.arteuniversal.com

Siglo XIX---------------- Impresionismo

Copiar el texto de Visión General a un bloc de notas y guardarlo en Recursos con el nombre de visionimp.txt
Copiar el texto de Características a un bloc de notas y guardarlo en Recursos con el nombre de caracimp.txt
Hacer clic en el hipervínculo Monet y de la página a la que te lleve copiar la imagen : Impression, soleil levant y guardarla en Recursos con el nombre monet.
*Cuidado, no copiar la imagen a un documento word. Con el cursor del ratón en la imagen, hacer clic con el botón derecho y guardar imagen como monet en Recursos


En el menú de arte universal, hacer clic en Siglo XX --------------- Primeras vanguardias artísticas--------------------Abstracción
Copiar el texto de Visión General a un bloc de notas y guardarlo en Recursos con el nombre de visionabst.txt
Copiar el texto de Características a un bloc de notas y guardarlo en Recursos con el nombre de caracKan.txt
Copiar una imagen de las que tenemos ahí de Kandinsky y guardarla en Recursos con el nombre kandinsky.

 

En el menú de arte universal, hacer clic en Siglo XX --------------- Primeras vanguardias artísticas--------------------Fauvismo

Copiar el texto de Visión General a un bloc de notas y guardarlo en Recursos con el nombre de visionfau.txt
Copiar el texto de Características a un bloc de notas y guardarlo en Recursos con el nombre de caracfau.txt
Copiar la imagen de Matisse:"Nature morte au magnolia" y guardarla en Recursos con el nombre matisse

Recursos para la segunda línea de tiempo:

Segunda Línea: Pintura española

Estos datos. Buscar una imagen de una obra de estos autores y guardarla en la carpeta Recursos

 

En España----------- impresionismo
Joaquín Sorolla (1863-1923), Aureliano de Beruete (1845-1912), Santiago Rusiñol (1861-1931), Joaquín Mir (1873-1940).

En España -------- fauvismo

Francisco Iturrino (1864-1924), Juan de Echevarría (1875-1931).


Llevar la carpeta completa a la carpeta del programa Cronos en el escritorio.

Ahora seguimos todos juntos

 

 

 

 

Uso educativo de los blogs

Uso educativo de los blogs

Antes de comenzar a crear nuestro propio blog, es interesante ver y analizar algunos de los blogs que ya están publicados en la red.
Algunos blogs que pueden ser interesantes son:

Diarios de niños y niñas

https://www.miprimerblog.com/sitio/

Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista

http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65

Diarios de Prácticas Escolares

Niños, colegios y blogs. El Blog de Enrique Dans

http://www.enriquedans.com/2005/11/ninos-colegios-y-blogs.html

Blogs de El Tiempo


http://www.eltiempo.com/participacion/blogs/default/index.php


Google ofrece una herramienta de búsqueda específica para blogs:

http://blogsearch.google.es/

Ahora que ya has visitado los blogs sugeridos, busca experiencias escolares sobre el uso de los blogs.

Vais a elaborar en grupos de 3 estudiantes vuestro blog sobre un tema de educación que os interese.

 

(Imagen tomada de www.centrocisneros.uah.es)